Taller nº 8 Una carta al presidente

Programa de licenciatura en español y literatura

TALLER 8.

         

 “Grafimoda": ciberdiario motivador para contextualizar  la escritura ideofonematica empleada por los jóvenes.

Indicadores de desempeño	·         Elaboro una carta con las estructuras correspondientes manifestando mis opiniones y sin salirme de lo creativo.
Tiempo:	2 horas
Recursos tecnológicos	Computador con acceso a Internet.
Recursos y materiales:	Lapiceros y papel.
Metodología	·           Imagina que enviaras una carta al presidente esta carta la redactas en Word. ¿Qué le escribirías?  Él es un personaje muy importante y para ayudarte a dirigir  tu carta podrías escríbele sobre aspectos como los siguientes ¿cómo ves tú  la situación que vive el país? ¿Qué tal te ha parecido como a dirigido el país?  ¿Consideras que las cosas podrán mejorar o empeorar? ¿Qué acciones de su gobierno no te han gustado y cuales consideras que han sido favorables para toda la nación? los deseos, anhelos y peticiones que te gustaría hacerle,  tus quejas, reclamos, inconformidades y desacuerdos con su política. No es necesario que utilices todos los puntos, ahora,  si lo deseas puedes incluir otros  interrogantes. ·         “Este es tu momento” luego  de escribir la carta en Word y subirla a Grafimoda, redactaras tu carta en el papel convencional.  RECUERDA puedes hacerlo lo más expresivo y  creativo  posible. Para redactar esta carta   guíate de algunos de los puntos que no utilizaste  anteriormente. ·          Puedes utilizar en Word  un tipo de letra atractiva,  así  tu carta posiblemente será  leída más rápidamente.  ·         Podrás utilizar el tipo de letra, las animaciones y emoticones que  desees para que tu mensaje se vea   con un toque de autenticidad.
Evaluación	Utilización de rejillas de frecuencia de uso de grafemas sustitutivos. Las docentes evaluarán los textos subidos en el blog y los entregados en físico.
Fecha de entrega del taller
Socialización de los resultados del taller

Material de apoyo- Taller nº 7

                                                              TEXTO EN DESORDEN

Porque muchas familias tienen los recursos para ayudarlos pero por que les da pena o porque no quieren que esta persona dañe la imagen de su familia lo dejan que se siga hundiendo en ese vació oscuro donde no hay una salida si alguien no te anima.

Es una sustancia que actúa sobre el sistema nervioso, que comúnmente se consume para producir alteraciones en los estados de ánimo de las personas que después de cierto tiempo de consumirla se puede volver una adicción más conocido como vicio, las drogas se venden de forma ilegal pero hay otros vicios que están en el mercado de forma legal tales como el alcohol y el tabaco.

Las causas que puede traer consumir drogas dependen de:

·         la pureza.

·         Por donde la administra.

·         las dosis que consumen.

·         la frecuencia con que lo hace.

·         la circunstancia en que se encuentre en ese momento

Existen varios métodos de consumir droga como: fumar, aspirar, inhalar, inyectar o por vía oral. La droga que se puede consumir de todas los métodos anteriores es la heroína.

Consumir drogas hace que el sistema nervioso pierda su rendimiento habitual, ya que va disminuyendo sus defensas. Esto puede llegar a producir relajación, sedación, somnolencia, hipnosis e incluso que la persona llegue a quedar en coma.

La persona ya cuando esta bajo el efecto de las drogas tiende a desarrollar actitudes como fatiga, ansiedad por comer algo, delirios y algunos casos trastornos mentales. Cuando ya las drogas han alterado el sistema nervioso altera demás órganos del cuerpo humano.

¿Por qué el consumo de las drogas genera tanto caos en las familias? Esto es algo que si la familia le brinda un apoyo para que salga de este vicio en el que se encuentra no se generaría esto. Pero no todos las personas que se encuentran en este círculo de vicio cuentan con eso lo que lleva a que se genere un caos y la persona se sienta desprotegida y siga consumiendo drogas viéndola como única forma de olvidar lo que está pasando a su alrededor.

Cuando ya la persona a consumido drogas más de una vez y ha llegado al punto de volverse adicto así el no quiera el cuerpo se lo pide para que funcione normalmente, porque ya está acostumbrado y lo necesita.

Taller nº 7 El orden de los factores si altera el resultado

Programa de licenciatura en español y literatura

TALLER 7.

          

 “Grafimoda": ciberdiario motivador para contextualizar  la escritura ideofonematica empleada por los jóvenes.

Indicadores de desempeño	·         Empleo la coherencia y la cohesión y ordeno de manera correcta un texto escrito.
Tiempo:	2 horas
Recursos tecnológicos	Computador con acceso a Internet.
Recursos y materiales:	Lapiceros, marcadores, colores, hojas de bloc, etc.
Metodología	·         Lee atentamente los  párrafos que encontrarás en el blog y ordénalos creando un solo texto, también debes darle un titulo acorde. ·         Ahora en Word, plasma el orden que estipulaste y colócale el título que escogiste, puedes colocar imágenes alusivas al tema, color a tu letra y el estilo que quieras imponer. ·         Pasa ese mismo escrito a una hoja de bloc para que lo leas ante tus demás compañeros y docentes, también si lo deseas puedes utilizar recortes, colores y demás recursos que creas convenientes.
Evaluación	Utilización de rejillas de frecuencia de uso de grafemas sustitutivos. Las docentes evaluarán los textos subidos en el blog y los entregados en físico.
Fecha de entrega del taller
Socialización de los resultados del taller

Taller nº 6 Refútame si puedes

Programa de licenciatura en español y literatura

TALLER 6.

          

 “Grafimoda": ciberdiario motivador para contextualizar  la escritura ideofonematica empleada por los jóvenes.

Indicadores de desempeño	·         Explico, defiendo y refuto con argumentos sostenibles y claros una idea.
Tiempo:	2 horas
Recursos tecnológicos	Computador con acceso a Internet.
Recursos y materiales:	Lapiceros, marcadores, colores, recortes, goma y papel boom.
Metodología	Lee atentamente el siguiente enunciado   “COMO ESTÁ DE MODA, NO INCOMODA” ·         Interioriza lo que quiere decirte, luego de esto en el siguiente foro postula tu opinión al respecto con argumentos sólidos y claros. Podrás opinar como mínimo tres veces, tomando como punto de partida lo que tus compañeros piensan de tu respuesta y lo que tú piensas de las de ellos. ·         Defiende tu punto de vista no dejes tumbar tu idea, pero recuerda que no debes intentar imponer tu idea ni mucho menos considerarla una verdad absoluta. ·         Como está de moda y no incomoda puedes escribir como creas que es correcto. ·         Ahora ya que terminaste el Mini foro prepárate para un encuentro con tus compañeros  y debatas tus ideas en un pergamino formado por la unión de varios papeles boom, será divertido, pues tendrás la libertad de pegar recortes  alusivos a la moda que defiendes, y escribir como lo prefieres.
Evaluación	Utilización de rejillas de frecuencia de uso de grafemas sustitutivos. Las docentes evaluarán los textos subidos en el blog y los entregados en físico.
Fecha de entrega del taller
Socialización de los resultados del taller

Material de apoyo- Taller nº 5

                                                               EL BULLYING 

El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente  adoptadas por uno o más estudiantes contra otros. El que ejerce el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc., y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. El maltrato intimidatorio le hará sentir dolor, angustia, miedo, a tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio. El Bullying no entiende de distinciones sociales o de sexo.

A pesar de la creencia extendida de que los centros escolares situados en zonas menos favorecidas son por definición más conflictivos, lo cierto es que el Bullying hace su presencia en casi cualquier contexto. Respecto al sexo, tampoco se aprecian diferencias, al menos en lo que respecta a las víctimas, puesto que en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia de los varones. Las causas que pueden hacer aparecer el acoso son incalculables. Tanto como las formas en las que se manifiesta y los perjuicios que ocasiona.

En general las causas o factores que lo provocan suelen ser personales, familiares y/o escolares. En lo personal, el acosador se ve superior, porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado se trata de alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. El acosador lo que quiere es ver que el acosado lo esté pasando mal. La única manera de combatir el maltrato es la cooperación entre todos los involucrados: profesorado, padres y alumnos.

Las múltiples investigaciones existentes muestran que el Bullying es un problema real y grave en las escuelas; independientemente de los países, del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socio-económico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios. Es un problema transversal en los colegios y escuelas de nuestros tiempos.

Las consecuencias en la victima del Bullying pueden ser tanto físicas como psicológicas y en muchos casos, pueden ser permanentes en el tiempo. Algunas investigaciones refieren desde daño físico como moretones, pérdidas en el patrimonio personal de los estudiantes, hasta severas consecuencias en la salud mental a futuro, como depresiones severas, trastornos de ansiedad y/o estrés post traumático, e incluso el suicidio.

A continuación observa estas preguntas que te podrán ayudar a realizar tu reflexión.

1. ¿Qué es el Bullying?
2. ¿Enuncia una lista de factores que influyan en el desarrollo del Bullying?
3. ¿Cuáles son los síntomas que evidencian que una persona está siendo víctima de Bullying?
4. ¿En qué sectores se da el Bullying?
5. ¿Cuáles son las consecuencias en la victima de Bullying?
6. ¿Qué le recomendarías a las personas víctimas y los victimarios?
7. En tu colegio practican  Bullying?
8. ¿Le has hecho Bullying a alguien?
9. ¿Te han hecho Bullying  alguna vez?
10. ¿Qué  harías para cambiar esta realidad?
11. Que piensas sobre lo que dicen muchos: “el Bullying es un juego”
12. ¿Qué  harías para cambiar esta realidad?

Taller nº 5 ¡ No es un juego, es Bullying!

Programa de licenciatura en español y literatura

TALLER 5.

          

“Grafimoda": ciberdiario motivador para contextualizar  la escritura ideofonematica empleada por los jóvenes.

Indicadores de desempeño	·         Identifico, propongo y reflexiono sobre algunas temáticas acerca del Bullying.
Tiempo:	2 horas
Recursos tecnológicos	Computador con acceso a Internet.
Recursos y materiales:	Lapiceros, marcadores, hojas de bloc.
Metodología	·         Realizaras una lectura acerca de este tema, la cual estará colgada en el blog Grafimoda. ·         Posteriormente, te guiaras de una serie de interrogantes para realizar tu  reflexión de un párrafo sobre la lectura. ·         Puedes utilizar el tipo de letra que quieras, adicionar imágenes y emoticones que demuestren tus inclinaciones  acerca del Bullying.
Evaluación	Utilización de rejillas de frecuencia de uso de grafemas sustitutivos. Las docentes evaluarán los textos subidos en el blog y los entregados en físico.
Fecha de entrega del taller
Socialización de los resultados del taller

Material de apoyo- Taller nº 4

Este es el link del vídeo " A la diestra de Dios padre"

https://www.youtube.com/watch?v=_afFfPWxZxs

¿ Cómo hacer una historieta?

www.ceibal.edu.uy/.../091230historietas.../cmo_crear_una_historieta.htm...‎